Часть 2: Записка

Вопреки моим пессимистичным мыслям, первый день в средней школе Вольтера прошел гладко.

Возвращаясь домой, я оказываюсь под сильным ливнем. Приехав, бросаю велосипед под ливневую воду и пробираюсь в дом, вся мокрая.

"Дорогая! Ты попала под дождь. Иди прими горячий душ, иначе заболеешь". Приказывает мама, целуя меня в лоб. Я считаю идею с душем отличной; я хочу уйти от всех и немного побыть в одиночестве,не горю желанием рассказывать им,как прошел день.

Я бегу наверх и направляюсь в свою комнату, снимаю свое промокшее платье, кладу его на спинку кресла и распускаю волосы. Тем временем кто-то стучит в мою дверь. Это Мэрион.

"Привет", - здороваюсь я с ней, глядя на себя в зеркало, поставленное у изножья моей кровати. Она плюхается в кресло, улыбаясь мне."Как дела? В школе, я имею в виду." Она спрашивает меня с любопытством. Повернувшись к ней, я замечаю страннуюухмылку на ее губах. "Я знаю, что ты хочешьубежать в ванную, а затем запереться в своейкомнате, чтобы избежать рассказа об этом дне. Но не убегай от меня, дорогая. Расскажи." Она снова меня уговаривает.

Я пытаюсь фыркнуть, но вместо этого получаю пронзительный смех. «Всё прошло хорошо.», — говорю я ей, расчесывая волосы.«Только голова болит», — стону я. Мэрион подходит ко мне сзади и берет расческуиз моих рук. «Я всегда говорила тебе, что тыслишком туго затягиваешь хвостик. В конце дня становится очевидно, что у тебя болит». Она игриво ругает меня, начиная расчесывать мои волосы.«Есть ли симпатичные мальчики?» — спрашивает Мэрион,притворяясь, что отвлеклась. Я щипаю ее за бок. «Глупая... ты только думаешь о мальчиках». Я отвечаю ей, смеясь.«Чего ты ждешь, Роми? Моя сестра только чтопошла в старшую школу вместе с сотнямимальчиков. Мне просто любопытно». Она фыркает.

Мне нравится, когда она расчесывает и гладит мои волосы, и ей нравится это делать. Я встаю и обнимаю ее, не уверенная, искать ли утешения или смелости.Она отвечает взаимностью и держит меня так, как может только сестра. «Я пойду приму душ, думаю, потом пойду спать». Говорю ей, хватая пижаму.«Я съем твою порцию захера,приготовленного мамой!» — отвечает она. Мы вместе выходим из моей комнаты ирасстаемся в коридоре. После приятного горячего душа я забираюсь в кровать и выключаю свет. Я чувствую себя более энергичной чем вчера.

6:00 утра. Как обычно, звонит будильник, и явыключаю его как можно быстрее. Встаю состранной энергией в теле, быстро собираюсь ирешаю оставить волосы распущенными, помня овчерашней боли, вызванной слишком тугим хвостом. Из одежды я решила выбрать белую юбку ниже колена и желтую блузку.Я спускаюсь по лестнице и встречаю Клотэра и моих родителей, которые завтракают. Тарелка Мэрион все еще стоит полной; она должно быть, спит. «Доброе утро, Ромильда». Мой отец приветствует меня с широкой улыбкой. «Как вчера прошёл день в школе?»

«Было не так уж и плохо, мои одноклассники довольно общительные». Говорю я,вспоминая четырехглазого задиру. Я принимаю странное выражение лица. «Ты в порядке, дорогая?» - спрашивает меня мама. «Да, я в порядке, спасибо».

"Клотер, сегодня большой день!" - восклицает мой отец, похлопывая моего брата по спине. Сегодня у него собеседование на работу. Я смотрю на часы, висящие над стулом, и вскакиваю на ноги. "Я опаздываю, извините, мне нужно бежать. Удачи, Кло!" Я прощаюсь со всеми и выхожу из дома. Я прихожу во двор средней школы на пять минут позже, чем вчера, но я все еще рано. Я вижу Анник одну, ждущую, чтобы войти в класс. Даже сегодня она одета лучше, чем я. Я подхожу к ней и замечаю, что она читает книгу.

«Привет, Анник. Что ты читаешь?» — спрашиваю я ее с любопытством. Как только она меня видит, она закрывает книгу и кладет ее в сумку. «О, привет. Ничего особенного, классический роман». Она улыбается мне. Я не могу до конца расшифровать эту улыбку.

Мы решаем войти в класс вместе, и я сажусьрядом с ней, на первую скамью.Вместо Жиру в класс быстрым и нервным шагом входит учитель латыни. Мы всевстаем, приветствуя его. Этот профессор тожене кажется милым и добрым. Честно говоря, оказаться за одной партой с Анник — это как чувствовать себя глупой. Я не понимаю, откуда берутся все ее бесконечные знания. Пока я размышляю о вещах, не имеющих никакого отношения к урокам латыни, Анник щелкает, как пружина, и поднимает левую руку над головой. Я поворачиваюсь, чтобы посмотреть на нее, и замечаю на ее лице смешанное выражениемежду всезнайкой и развязностью. Учитель латыни делает вид, что не видит ее, и оглядывает класс в поисках других поднятых рук, несомненно, более достойных его внимания.

После нескольких минут каменного молчания я вижу, как профессор оживляется. Я поворачиваю взгляд и, к моему изумлению, вижу руку, поднятую среди задних парт. «Декамп, пожалуйста». Профессор подстегиваетего, и четырехглазый мальчик хитро прочищает горло. «Я думаю, что молодая леди в первом ряду подняла руку, профессор».Грохот смеха наполняет комнату, которая еще несколько секунд назад висела в тревожной тишине. Профессор щурится и нервно поправляет галстук.

«Да... да, вы правы, мистер Декамп». Он отвечает. Так вот как его зовут, мистер Четырехглазый. Я не могу скрыть тот факт, что его маленькое вмешательство вызвало у меня легкую улыбку. Я замечаю рядом с собой, что Анник еще более напряжена, чем раньше, и поднимает руку так высоко, как только может. Повезло ей, что она знает ответ на каждый вопрос, задаваемый в классе."Мисс, пожалуйста". Профессор обращается к ней. Анник вскакивает на ноги. "Римляне приветствуют Горация криками радости и поздравлениями и провожают его домой". Она отвечает с ярким выражением на лице."Римляне "приветствуют" Горация. Мисс, вы можете проспрягать Ovare?" - спрашивает он ее. Когда Анник без колебаний отвечает на вопрос профессора, я замечаю шепот, доносящийся из задней части класса. Я слегка поворачиваюсь, достаточно, чтобы заметить четыре глаза Декампа, сосредоточенные на царапанье на листе бумаги.

«Ты! Дай мне эту записку сейчас же!» — торжествует голос профессора. Почти чувствуя облегчение, я удовлетворенно поворачиваюсь к Декампу, но, к моему сожалению, вижу, как встает мальчик, держа бумажку.Профессор выхватывает его из его рук и,бросив взгляд, внимательно изучает мальчика.«Ваше имя, пожалуйста». — спрашивает он серьезным и странно спокойным тоном.«Это был не я». — отвечает мальчик. За его спиной я замечаю Мишель, нервно сжимающую пальцы.«Они все так говорят...» — бормочет профессор тоном отчаяния. «Лобрак, сэр. Ален Лобрак». Признается парень, подняв взгляд.«Это ты мальчик-помощник? Сирота, который хочет выпуститься? Очень смешно. Вас разве не учили дисциплине в лицее, мистер Лобрак?» выпаливает профессор Ларуш.Я чувствую, как в моих жилах закипает гнев: неужели профессор может быть таким грубым со своими учениками?"Он ничего не сделал!" Это голос Мишель, я его хорошо узнаю. Я поворачиваюсь, чтобы посмотреть на нее: она стоит, положив обе руки на стол, а Симона смотрит на нее со страхом перед ожидающими ее последствиями.