глава 3. «-да ты походу особенная»

26 декабря, четверг, время 6:20.

я проснулась как обычно от звона будильника. Папа уже уехал на работу и я осталась в доме одна. Я лежала в полной темноте и поспешила встать с кровати чтобы включить свет. Я очень боялась темноты и только сейчас поняла, что мне придётся ходить в школу по темноте 40 минут. В городе школа, в которую я ходила, находилась в 2 минутах ходьбы от моего дома, улица очень хорошо освещалась фонарями и мне никогда не было страшно. В деревне же фонари стоят далеко друг от друга и светят не особо сильно, так ещё и по пути в школу полно разных кустов и деревьев. От этих мыслей настроение испортилось, хотя оно и без того было плохим. Так как уже конец четверти, осталось учиться сегодня и завтра, предстояло написать 3 контрольных- по русскому, алгебре и биологии. За биологию и русский я не волновалась, вот алгебра... Как раз её и русский мы пишем сегодня. Алгебру я не особо любила и не особо разбиралась в ней, еле как писала работы на 4. Из-за того, что я пришла прям в конце четверти у меня по просту не было времени получать оценки и аттестовали меня по оценкам в прошлой школе, конечно возможность подправить их у меня была, я могла отвечать на уроках и полученные оценки суммировались с теми. Я боялась, что если получу плохую оценку на кр, то оценка в четверти испортится. Я решила уже пойти и готовиться к школе и пошла вниз готовить завтрак, по пути включая свет в коридорах. Я подумала, что с утра надо хорошо позавтракать чтобы хватило энергии до столовой, а то обычно уже в середине третьего урока я хочу есть. Я приготовила себе яичницу с беконом, 2 тоста с сыром и кофе. Я почувствовала, что наелась, и пошла наверх умываться, краситься и одеваться. В школу я обычно почти не красилась, только наносила пудру на лицо и подкрашивала ресницы. После всех выполненных действий я взяла рюкзак, сменку и пошла вниз. Обувшись, я надела куртку, шапку, завязала шарф, взяла свои вещи, ключи и направилась к двери.

Т/и: так, свет везде выключила, плиту выключила, можно идти

я вышла на улицу и закрыла входную дверь. Наш дом был почти на краю деревни, поэтому единственными источниками света на ближайшие пол улицы являлись фонарь на доме, который предназначен для освещения двора и одиночный уличный фонарь. Забора у нас не было, поэтому свет от фонаря на доме освещал небольшой кусок улицы. В 7:09 я выдвинулась в школу. Обычно, когда я куда-то долго еду или иду, я слушаю музыку, но сейчас такого желания не было, мне было страшно. Я шла и прислушивалась к каждому шороху. Я решила достать телефон и посмотреть на время. Время было 7:35, идти ещё где-то 15 минут. Я начала убирать телефон в карман и в этот момент услышала звук открывающиеся калитки в 5 метрах впереди меня. От неожиданности я вздрогнула. Я увидела, как из калитки вышел Рома. Я немного обрадовалась встретив его, ведь до этого я видела только 3 проезжающие мимо машины и 1 женщину.

Т/и: ой, Рома, приветРома: приветТ/и: а ты тут живешь, да?Рома: как видишь

ответил он мне нехотя и на ходу, шагал он быстро и уже шёл впереди меня на метра 3. Его присутствие немного успокоило, но всё-таки идти одной не хотелось и я понимала, что через 5 минут он будет идти впереди от меня уже на пол улицы. Я ускорила шаг, догнала его и стала идти рядом.

Рома: чё тебе?Т/и: ничего

я не хотела идти молча чтобы он не прогнал меня и начала разговор.

Т/и: готов к сегодняшним контрольным?Рома: конечно готов, ты же идёшь в школу, значит получится у тебя всё списатьТ/и: а то что у нас разные варианты тебя не смущает?Рома: так ты мне мой решишь Т/и: а ты не офигел?Рома: за базаром следи, шучу я. Ну так немного чето почитал, чето подучил Т/и: понятноРома: а ты?Т/и: волнуюсь только за алгебру, в ней я не особо разбираюсь Рома: понял

остаток пути мы шли молча. Чем ближе мы подходили к школе, тем больше на улице было фонарей и было уже не страшно. Не дойдя до поворота после которого начиналась дорога к школе Рома остановил меня.

Рома: короче, постой тут минуту и потом иди чтобы никто не видел как мы вместе идём, а то понадумают о нас всякого. И сама никому не рассказывайТ/и: да без проблем

Рома ушёл, я сделала как он сказал и через 2 минуты уже подходила к школе. У порога школы стояла Полина, наверно меня ждёт. Её лицо было слегка недовольный.

Т/и: привет Поль, давай заходитьПолина: приветТ/и: ты чего какая-то недовольная?Полина: да Пятифан с утра пораньше нагрубилТ/и: как?Полина: я стояла у входа в школу, тут подходит этот и говорит «ну уйди с дороги» и подталкивает слегкаТ/и: странноПолина: не странно, а обычное поведение Пятифанова

я не стала рассказывать что было 5 минут назад, ведь именно поэтому я удивилась, мне он не грубил.

Первым уроком был русский язык. Контрольную я написала в уверенности на 5 и вышла из класса на перемену. На лавочке меня уже ждали девочки- Полина и Катя.

Катя: ну что, как написала?Т/и: думаю 5Катя: я думаю я тоже на 5 написалаПолина: и я. Сильно Ромка задалбливал просьбами о помощи?Т/и: нет, он даже почти не отвлекал, только 1 раз спросил где запятую поставить и всёКатя: вот это нифига, подготовился чтоли?Полина: да быть такого не может, когда я с ним сидела он сам ничего не делал, так и меня просил помочь каждые 2 минуты. Я с ним долго не просидела, через 2 недели попросила его отсадить от меняТ/и: офигеть, но на этом уроке всё было нормКатя: посмотрим что на алгебре будетПолина: ага

прошло ещё 2 урока и наступил самый волнительный момент за сегодня- урок алгебры. На перемене я и Полина договорились, что я спишу у неё по одной из моих гениальных тактик. Начался урок, нам раздали листочки с заданием. Всего было 4 задания. Я сделала первые 2, они показались мне самыми легкими, а оставшиеся 2 я не знала как делать. Я решила записать условия чтобы потом не тратить время и оставила место для решения. Полина сидела на моём ряду, на моём варианте, на 2 парте, я в свою очередь сидела на 5. Где-то на середине урока учительницы вышла из класса поговорить с другим учителем. Это был мой шанс.

Т/и: Полина! Полина! Напиши мне на листочке решение номеров 3 и 4 и потом как договаривалисьПолина: хорошо, щас, сама дорешаюРома: а как вы договаривались?Т/и: потом увидишь

учительница вернулась в класс. За 10 минут до конца урока Полина повернулась на меня и кивнула головой, сигнализирую то, что всё готово и я могу начать действовать.

Т/и: извините, можно выйти?Учительница: можно

я встала со своего места и пошла к выходу из класса вдоль ряда очень близко в партам. Дойдя до Полины я уронила её пенал.

Т/и: извини пожалуйста, я нечаянно, сейчас соберу

я села на корточки спиной к учителю около рассыпанной канцелярии и среди неё увидела нужную мне бумажку. Я быстро взяла её и сжала в кулаке.

Полина: не надо, я сама соберу, иди

я поднялась и вышла из класса. Я сразу же положила бумажку в карман. Пройдясь небыстрым шагом буквально до туалета и обратно я вернулась в класс и села за своё место.

Рома: и че это было?Т/и: вот

я достала из кармана бумажку и показала ему

Рома: блять да ты генийТ/и: а то

я быстро переписала решение к себе на чистовик. До конца урока оставалось 5 минут.

Рома: Т/и, можешь помочь пж решить хотя бы на 3

я посмотрела к нему в листок и увидела, что он решил только первый номер. Дальше, посмотрев в листок с заданиями я поняла, что смогу решить ему второй номер. Пробежавшись глазами по оставшимся двум заданиям я заметила, что третье задание у нас одинаковое.

Т/и: слушай, а у нас третье задание совпадает. Вот, держи, перепиши его у меня, а я щас тебе второе решу на черновикеРома: ага, спасибо

Прозвенел звонок на конец урока. Рома успел списать третий номер из моей тетради и записывал решение второго вслед за мной, пока я писала. Сразу по звонку я дала ему свой черновик.

Т/и: смотри, просто посчитай что будет тут и последним действием раздели получившееся число на 3,5. Пока тут суета будет достань телефон и сделай это на калькулятореРома: но щас же столовкаТ/и: ничего страшного, пиши, тут дел меньше чем на 2 минуты и тогда у тебя 4 будет

я встала, взяла свою тетрадь, сдала её , вышла из класса вместе с Полиной и Катей и мы направились к столовой. Я обняла Полину.

Т/и: спасибо Полиночка, если бы не ты у меня была бы 3Полина: да не за чтоКатя: а что ты сделала?Т/и: короче я же когда выходила уронила её пенал, а в пенале была бумажка с ответами. Ну я её взяла и списалаКатя: ахаха офигеть! как ты до этого додумалась?Т/и: не знаю, само как-то пришло Полина: а щас Рома сильно отвлекал?Т/и: в течение урока нет, только под конец попросил решить ему номерПолина: ну вот, это уже похоже на Пятифана

мы зашли в столовую, поели и сразу направились в класс. На входе в столовую стоял Рома

Рома: Т/и, подожди, можно тебя на пару слов?

интонация его была грубой, так он обычно разговаривал с теми, кто ему не нравится. Я испугалась, что решила ему что-то не так и сейчас он будет орать на меня и обвинять. Я подошла к нему, повернулась и посмотрела на девочек, в из глазах читалось удивление в перемешку с неким страхом.

Т/и: я щас, идите пока в класс, я позже подойду

девочки ушли, а мы с Ромой зашли за угол, где обычно никто не ходит.

Рома: в общем, спасибо тебе большое что помогла. Без тебя я бы не то что 4, я бы даже 3 не получил

его интонация стала доброй, мне показалось, что он даже немного застеснялся.

Т/и: пожалуйста, если что обращайся, только не заёбывай. И говорю сразу, буду помогать только по возможности, а сегодня как видел такая возможность былаРома: ха, хорошо

прозвенел звонок на урок.

Т/и: ладно, пошли, а то уже опаздываем

Мы подошли к классу, моя рука потянулась в дверной ручки, но Рома схватил меня за запястье не давая пошевелись рукой не вперед, не назад.

Рома: щас зайдешь ты, потом я, чтобы вместе не заходить. Ну та же ситуация, что была утромТ/и: хорошо

он отпустил мою руку и я зашла в класс. Проходя мимо девочек я увидела как они на меня смотрят. Через минуту в класс зашел Рома. Урок прошёл спокойно и быстро. На перемене я вышла из класса и ко мне сразу подлетели Катя и Полина.

Катя: ну рассказывай, что он тебе говорил?Полина: он тебя не трогал?Т/и: нет, всё хорошо. Он говорил спасибо за то что помоглаКатя: какого фига происходит? Да ты походу особенная, Т/и. Это вобще не похоже на РомуПолина: вот именно! за всё время, которое он у меня списывал, я не слышала не спасибо, не пожалуйста. Хотя помню, что услышала от него спасибо только 1 раз. 1 раз за полтора месяца!Т/и: ахереть

остаток дня прошёл обычно, и после уроков я пошла домой с Катей и Ромой. Катя ушла домой первая, а через 3 минуты мы дошли до дома Ромы.

Рома: спасибо ещё раз, покаТ/и: пока

дальше я шла домой в одиночестве и обдумывала сегодняшний день и слова девочек. Почему Рома нормальный со мной? Или просто девочки преувеличивают?

———————————————————————я думаю фф получится короче, чем предыдущий, но всё равно интересный. Следующая глава выйдет ночью или утром)