- 23 - Последний школьный год

В нашем 11Б в последний школьный год все как будто с цепи сорвались.

Никто не хотел учиться, ни ребята, ни девочки. За это наша классная — Алена на переменах часто всех отчитывала. Подсчитывала количество двоек, поставленных нам за определенный предмет и снова нас ругала.

В этот год она ругалась, как никогда. Сказывалось, скорее всего, волнение за наши предстоящие экзамены. Она боялась, что многие из нас могут завалить их и ей придется краснеть или объясняться с руководством.

Она ругала за хулиганство. Так, например, двое наших одноклассниц обидели и украли цепочку у девочки из младшего класса.

Это были наши две оторвы, столкнуться с которыми в пустом коридоре школе мало кому пожелаешь.

Их злоба коснулась и меня. Однажды у меня пропала тетрадь по ОБЖ. Я точно помню, что последний раз ее у меня брали именно они. На уроки они не ходили, но чтобы восполнить материал лекций, спросили тетрадь у меня. В результате они выбрали легкий путь — не стали переписывать лекции, а просто оставили себе мою, сказав позже, что ее случайно потеряли. Знали наверняка, что я безобидна и вряд ли им что-то за это не сделаю.

Вот и в этот раз классная стояла у доски и эмоционально высказывала свое недовольство по поводу того, что почти все ученики выбрали сдавать в конце года экзамен ОБЖ.

Она тут же предложила не позориться и отказаться от ОБЖ на экзамене, так как сдавать этот предмет было бы слишком легко. В одиннадцатом классе, так же как и в девятом нам было разрешено сдавать два любые предмета на выбор, а физика в этот год была обязательным.

ОБЖ нам подходил еще и потому, что учитель наш по нему был достаточно добрый пожилой мужчина и легко смог бы всем поставить пятерки.

Да, так иногда бывает, что из всех предметов и учителей по ним есть один, ходить на который не представляет большой проблемой. Таким предметом, например, в моей сельской школе стало рисование.

Учитель по рисованию легко всем ставил пятерки, если на его задании в конце урока нарисовать хоть что-нибудь, а не сдать пустой лист. Мы все с удовольствием ходили тогда на рисование. Сидели и, разинув рты, слушали рассказы нашего любимого учителя — молодого мужчины, улыбающегося, доброго и редко когда повышающего на нас голос.С удовольствием бы, наверное, многие отправились сдавать рисование как основной предмет в выпускном классе, вот только таких предметов, как музыка и рисование в старших классах уже нет.

Как уж так классной удалось — не понятно, но большинство все же свой выбор предмета поменяли. Я решила выбрать географию. Прикинула свои силы и, оценив то, что мне сможет поставить на экзамене наша по ней учительница, я решила, что такой вариант будет пожалуй удачным выбором. Учительница географии — средних лет женщина, хорошо знающая свой предмет и довольно добрая.

В последний выпускной год учебы я уже не обошлась без репетитора по математике и ходила к нему в пару раз в неделю. Моя школьная учительница по математике прямо посоветовала занятия с репетитором.

Походы к репетитору давали уже хот какую-то уверенность на успешную сдачу полугодия на заслуженную тройку. Вообще-то, как мне показалось, мои походы к репетитору меня ничему не научили, я лишь отдала ей деньги.

Зато, появилась возможность сравнить учителей. Представляете — учителя по математике, оказывается, бывают абсолютно спокойными и рассудительными, в отличие от нашей учительницы, стиль общения с нами которой был всегда только на повышенных тонах.

Я приходила, открывала свою тетрадь, а репетитор разве только не писала решение задач в нее. Она решала за меня все домашнее задание, медленно его проговаривая, а я записывала.

После нескольких моих походов к репетитору, моя школьная учительница по математике, как мне показалось, стала смотреть на меня по-другому. Я же для себя сделала вывод, что таким образом учителя просто друг другу помогают заработать, направляя своих учеников друг к другу. При том, ходить нужно было именно к чужому преподавателю. Своим ученикам они репетиторство не проводили. Это было правило для всех.Помимо подготовки к экзаменам хлопот доставляла подготовка к последнему звонку и выпускному. Как правило, любая школьная линейка может сопровождаться небольшим концертом, а последний звонок — тем более.

Ближе к концу года мы всем классом оставались после уроков и репетировали, готовились к выпускной линейке. Репетировали слова. Еще мы репетировали и пели песни, успешно переделанные из уже известных под нас нашим учителем физики и классным руководителем одиннадцатого А класса.

Песни получились довольно душещипательные и насколько я не любила школу и свой класс с чужими, так и не ставшими мне своими людьми, каждый раз они трогали меня до слез.

Когда речь идет о последнем в твоей жизни школьном звонке, а дальше - открывается для всех своя дорога, невольно расчувствуешься.

Таких грустных песен мы должны были исполнять не менее трех и все они выводили меня на самые разные эмоции.

Слова на заключительном концерте, как сказала наша классная Алена, должны будут произнести все ученики класса. Кто-то должен был говорить много слов и несколько раз выходить на середину сцены, кто-то всего лишь один раз, но непременно это должны были сделать мы все.

Мне совершенно не хотелось ни выходить на сцену, ни читать какие-то слова перед всеми. Поэтому я стояла и с опаской тогда ждала, когда Алена поочереди выдавала каждому свои слова, напечатанные на листах. Я уже и не надеялась, что меня это как-то обойдет. Но вот удача — слова мне не достались, мне их не выдали!

Я была очень рада, что мне все-таки удастся остаться в тени. Начиная с этого дня, уже легко ходила на все эти ненужные мне репетиции.

Не нужно выходить на сцену, не нужно лишний раз дрожать и волноваться. Можно просто отстоять все время, пока другие произнесут все свои слова, стихотворения и речи.Остаться незамеченной было единственным моим желанием в этой школе. Я еще даже не осознавала того, что большинство из всех этих окружающих меня людей, совершенно чужих по сути, больше не придется видеть.

Пройдут напряженные экзамены. Пройдет какой-то выпускной, какой-то нереальный сейчас. И вот она — долгожданная свобода.

И тогда я смогла бы начать новую жизнь, в которой были бы уже другие люди. Уже в том учебном заведении, которое я выбрала бы сама. Проскочила мысль, что может быть только Лиза захотела бы разделить со мной выбор следующего шага в учебе и жизни.

Мы с ней как-то мало обсуждали куда хотели бы отправиться после школы, возможно потому, что учились в разных классах и с разным уклоном. Вернее, Лиза училась с физико-математическим уклоном, а я нет.

Я училась в обычном, ничем не примечательном классе выпускном классе обычной средней школы.

Поговорить с ней о наших судьбах все же получилось, но уже позднее, когда впереди еще было целое лето для поступления в институт. В институт, я считала, что увы, но не смогу поступить. Не важно на какое отделение и какой факультет, я его просто не осилю на стадии вступительных экзаменах.

Математику я не сдам никогда в жизни. Разве может быть русский язык с его изложением или сочинением и то — неизвестно. В итоге, я все равно не наберу нужный проходной балл и меня не возьмут.