4

придя домой денис начал обдумывать произошедшее.–ну вот этот крутой учитель.. и чего? почему он со мной начал общаться? почему именно я?

с такими мыслями денис сел за уроки. в алгебре он вообще ничего не понимал. сообщение от неизвестного.

+7982771****

-привет. у вас завтра убрали уроки, будет концерт в актовом зале, придешь?

да, приду. а ты кто?-

-илья андреевич. жду тебя завтра.

понял-

но на самом деле денис многое на понимал. это нормальное общение с учителем или нет? откуда у него номер дениса? почему илья знает про наше расписание?если на последние два вопроса он мог аргументировать тем что: спросил мой номер у классной или одноклассников; а про расписание классная попросила этого илью сказать.а вот про общение между учителем и учеником-это было непонятно.

все таки сделав алгебру и историю он начал смотреть стримы на платформе твич. ему очень нравились трансляции стримера лидá. денис также слушал его музыку. главная мечта дениса-попасть на концерт лиды и послушать его песни вживую. также денис слушал этого мазеллова. оказывается у него есть фит с лидой и дк.поэтому он также полюбил этого исполнителя.

через несколько часов, после окончания стрима денис поел, помылся и лег спать.

день. время 12:24. для этого времени было достойно темно. никого нет. я один. опять. точнее люди есть. но меня как будто нет. я просто стою среди людей. у них свои дела. вдруг знакомое лицо в толпе. на другом берегу санкт-петербурга. я не могу вспомнить кто это. я плохо вижу, но знаю что это знакомый мне человек.что он делает? зачем он встал на на перила моста? он прыгает? да, он прыгнул. я опустошен. пришел домой. смотрел телевизор, больше нечего делать.–сегодня двадцати трех летний мужчина среднего телосложения по имени илья коряков- скинулся с дворцового моста в воду. узналось, что он работал учителем в школе №169. также стало известно, перед тем как прыгнуть он смотрел на своего ученика. он желал ему счастья.