11 глава

Выехал 0 указатель и всё сразу начали от него убегать. Всё кроме одного. Того самого парня,который сейчас стоял на крыше и смотрел на убегающих участников с презрением.

П-ов:Изуку

Ого! Вот эта махина 0 указатель? Хмммм... А что если ..? Так нет! Мне сказали не вмешиваться, значит не буду. А эти слабаки бегут от него. Аж пятки сверкают. Трусы. А что они будут делать если встретят огромного злодея? Тоже бежать и орать?

И тут я услышал чей-то крик.Я увидел как Изуми сдавило каменной плитой и 0 указатель уже собирался на ступить на неё.

Эх.Я конечно хотел ей отомстить, но если она умрёт моё представление не будет таким интересным.Ну и как я вижу никто её и не собирается спасать. Ну чтож думаю это отличный способ показать себя.

Все эти мысли пронеслись в моей голове за пару секунд и поэтому как только оставались считаные секунды до того как Изуми превратиться в лепёшку. И я вытянул свою правую руку сжатую в кулак с вытянутым указательным пальцем и прошептал :Иллюзорная техника-красный.

В эту же секунду в робота полетела красная сфера, которая снесла его в другую часть города и после разрушила его до молекул. Все были в шоке. Пока я чуть ли не лопался  от смеха))))

Нет, серьёзно!Вы бы видели их лица, были бы такого же мнения.Чтож на этом моменте экзамен подошёл к концу и я услышал сигнал оповещающий об этом. И раздался голос Мика:

Мик:Х-хорошо вы все свободны и можете идти по домам. Если кому-нибудь нужна помощь то сейчас подойдёт Исцеляющая Девочка(ИД). Как-то с запинкой и не очень громко сказал он.

В его голосе я чётко услышал шок. Ну, это ожидаемо. Не каждый день в ЮЭЙ приходит парень, который уничтожает всех роботов и глазом не моргнув, а потом одним движением руки разбирается с огромным 0 указателем.

Если память меня не обманывает, то последним (до меня) кто уничтожил 0 указатель, был Всемогущий. Чтож это был отличный шанс доказать ему, что я не просто беспричудный маленький мальчик, а сильнейший. Конечно при учёте, что он меня узнал.

Минутами ранее: комната наблюдения:

Все учителя с благовением   наблюдали за тем как тот самый  ученик в своей типичной грации уничтожил гигантского робота.

Полночь-'Вау! Это было чертовски круто! Он не прилагая больших усилий уничтожил его! Это означает что он очень силён! Да и к тому же просто писанный красавчик!'

Мысли(*)

Полночь*Эх~ будь он моим ровесником, я бы точно затащила его к себе в постель*

Экстоплазм:'Полночь права на счёт силы мальчика. Это было очень рискованно, идти против 0 указателя. Но он мало того, что не струсил так ещё и разобрался с ним буквально в одно движение пальца. Вы видели ту Красную сферу? Незу где его данные? Это его причуда?' Спросил  Экстоплазм, глядя на директора достающего какие-то бумаги.

Незу:'Так-так.Не то.... Это тоже не то... Ага! Вот. Имя:Изуку Годзе, 15 лет, причуда -отсутствует... 'Сказал Незу и нахмурился. Нет-нет вы не подумайте. Он не занимается дискриминацией, более он считает это гнусным и всячески презирает. Его волновало как раз то что над парнем могли издеваться как родители так и окружающие. Это и напрягало Незу. Если всё действительно так и есть в чем он не сомневался, то им очень повезло. Мальчик мог стать злодеем и с такой силой мог быть очень опасен. Возможно даже опасней Все за Одного. Но то что он находится сейчас на этом экзамене, говорит о том что у парня стальные нервы и доброе сердце. 'Хорошо, Айзава я уже зачислил его в твой класс. Приглядывай за ним. Из-за отсутствия причуды к нему могло быть жестокое обращение. '

На это всё Айзава Шота кивнул, смотря на Всемогущего, который почему-то начал нервничать. Это было не очень заметно, но годы работы в подполье научили героя андеграунда читать эмоции людей. Возможно Всемогущий как-то причастен к Годзе. По крайней мере сейчас они об этом не узнают. Он перевёл взгляд к монитору на, котором было видно, что выше упомянутый парень садился в довольно дорогую машину. Айзава задался вопросом. Откуда у мальца такая машина? Родители подарили?Но опять же сейчас он этого не узнает. Да, эти три года обещали быть не простыми. И кажется у него уже появился претендент на роль 'проблемного ребёнка'.